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发布时间:2019-04-24 浏览次数:2894

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刚刚闭幕的上海“两会”,“绩效工资”成为热议话题。尽管在此番改革中不同区县和学校的教师收入增长幅度不一,但教师们对这一年来上海“规范、公开、透明、民主”的推进过程表示满意。上海市政协委员、闸北区教育局副局长袁园告诉记者,绩效工资改革使得教师和区域“双得益”,一方面促进教师们更加爱岗敬业,另一方面在一定程度上为区域解除了优质师资流失的后顾之忧。

本报讯上海市教育考试院7月28日宣布,根据上海市普通高校招生录取工作规定,外省市院校可以在学校所在录取批次规定的最低录取控制分数线上生源不足(包括征求补填志愿后仍然生源不足)的情况下,申请降分投档录取。2007年第二批本科招生录取中,共有77所外省市院校同意降分投档录取。其中最低分降至355分,理科最低分降至252分。

浙江大学发生的“贺海波论文剽窃事件”一度引起海内外舆论的高度关注,教育部、浙江大学再次明确表态:反对学术不端行为,在查清事实的基础上依法依纪严肃处理,查清一起,处理一起。而贺海波本人也已被解除聘用合同。

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语文界较早提出纠偏的是著名特级教师钱梦龙先生,他在《为语文教学招“魂”》一文中指出,当前的“语文教学出现了一系列‘失魂落魄’的症状,很有必要为它招一招‘魂’”。钱先生所说的症状主要是有些教师为了张扬人文性,增大教学内容的文化含量,把课堂弄得花哨而热闹,而一堂课下来,学生对课文却很生疏。但与此同时,钱先生又不得不承认,上述偏向尤其突出地表现在展示课上,大量见于日常语文教学的仍然是“顺着‘应试’的旧轨道,我行我素”。因此,钱先生实际上是在为语文展示课招“魂”。

1月5日8时左右,雷国忠像往常一样,与沿路的学生走在上学路上。路至檬子树梁,此处危崖重重;冰冻水浸,路边砌石早已松动。

记者在采访中发现,在宜昌市的农村学校,寄宿在学校的小学生享受大致相同的待遇:窗明几净的多功能餐厅里,色彩鲜艳的餐桌整齐排列,学校统一配置的不锈钢套餐盘摆放有序;学生宿舍干净整洁,太阳能热水器的淋浴喷头在卫生间一字排开,每所学校都配备专职保育员。

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在这个由哈尔滨市投资3000余万元建设的现代化养老服务机构里,服务人员以“爹妈”相称的亲情服务让老人们感到温暖,不出门的图书馆、小课堂让“文化养老”成为现实,老年人议事等新理念让这里不仅照顾了政府供养的“五保老人”,还吸引来数十位老人自费入住。

中小学生最常挂在嘴边的一个字是“晕”,最喜欢的80后、90后作家是郭敬明,越来越多的学生承认自己有心理问题……通过对全国十多万中小学生的调查研究,《课堂内外》杂志社昨天(29日,下同)发布了2009年中国青少年成长调查报告。

新华网北京3月10日电中国青少年网络协会日前组织召开点评会,探讨网络游戏对青少年成长的利弊,帮助家长和老师在引导青少年合理科学参与网游方面提供重要参考,促使网游企业承担起相关的社会责任,推动网游行业的健康有序发展。  据了解,中国青少年网络协会邀请并组织了一批资深玩家,投入了大量人力物力,对市场上人气最高的多款网络游戏围绕着以下关键点进行了初步测评:网络游戏虚拟道具是否具有财产属性和其所有权的归属,网络游戏虚拟道具应该怎样产生和如何销售,网络游戏是否有传播暴力文化、宣扬金钱至上价值观的行为,是否有博彩等金钱陷阱的设置,网络游戏是否具有媒体属性和对青少年有怎样的影响,网络游戏用户协议是否存在霸王条款等。  在点评会上,中国青少年网络协会邀请多名资深玩家,以目前非常热门的网络游戏为实例,就游戏的赢利模式、游戏道具的属性以及在此基础上形成的游戏文化可能对青少年产生的影响等方面做了现场点评。  据有关统计报告显示,与传统小说、电影、电视、卡通等相比,网络游戏更强调玩家的主动参与、互动体验和逼真效果,让玩家直接参与实施虚拟世界中的各种行为,这对广大网游玩家,尤其是未成年人玩家身心的健康成长有着巨大的影响。

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能力要求  1.观察能力:能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。  2.实验能力:用正确的化学实验基本操作,完成规定的“学生实验”的能力;观察记录实验现象,处理实验数据和分析实验结果,得出正确结论的能力;初步处理实验过程中的有关安全问题的能力;能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力;根据实验试题的要求,设计或评价简单实验方案的能力。  3.思维能力:对中学化学应该掌握的内容能融会贯通,将知识点统摄整理,使之网络化,有序地存储,有正确复述、再现、辨认的能力;能将化学问题分解,找出解答的关键,能够运用自己存储的知识,将它们分解、迁移转换、重组,使问题得到解决的应用能力;能将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示),按题设情境抽象归纳,逻辑地统摄成规律,并能运用此规律,进行推理(收敛和发散)的创造能力;对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力;通过分析和综合、比较和论证,对解决问题的方案进行选择和评价的能力;将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识),解决化学问题的能力。  4.自学能力:敏捷地接受试题所给出的新信息的能力;将试题所给的新信息,与课内已学过的有关知识结合起来,解决问题的能力;在分析评价的基础上,应用新信息的能力。  这四种能力范畴,事实上是有重叠交叉的。试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。  考试范围  化学基本概念和基本理论  l.物质的组成、性质和分类  (1)了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义;初步了解原子团的定义。  (2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。  (3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。  (4)了解同素异形体的概念。  (5)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。  2.化学用语  (1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。  (2)熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式),并能根据化学式判断化合价。  (3)掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。  (4)理解质量守恒定律的涵义。掌握热化学方程式的含义,能正确书写化学方程式、热化学方程式、电离方程式、离子方程式、电极反应式。  3.化学中常用计量  (1)了解相对原子质量、相对分子质量的定义。  (2)了解物质的量的单位——摩尔(mol),摩尔质量(gmol-1)、气体摩尔体积(Lmol-1)。理解物质的量浓度(molL-1)、阿伏加德罗常数。掌握物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系。  4.化学反应与能量  (1)掌握化学反应的四种基本类型:化合、分解、置换、复分解。  (2)理解氧化还应反应,了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目,并能配平反应方程式。  (3)了解化学反应中的能量变化,吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热等概念。初步了解新能源的开发。  5.溶液  (1)了解溶液的含义。  (2)了解溶液的组成,理解溶液中溶质的质量分数的概念。  (3)了解饱和溶液、不饱和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。  (4)初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。  (5)了解胶体的概念及其重要性质和应用。  6.物质结构  (1)了解原子的组成及同位素的概念。理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数,以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。  (2)以第1、2、3周期的元素为例,了解原子核外电子排布规律。  (3)理解离子键、共价键的含义。理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力。初步了解氢键。  (4)了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体)及其性质。  7.元素周期律和周期表  (1)掌握元素周期律的实质,了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。  (2)以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质(如:原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系;以IA和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。  8.化学反应速率、化学平衡  (1)了解化学反应速率的概念,反应速率的表示方法,理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。  (2)了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的内在联系。  (3)理解勒沙特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。  (4)以合成氨工业生产为例,用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。  9.电解质溶液  (1)了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。  (2)理解离子反应的概念。  (3)理解电解质的电离平衡概念。  (4)了解水的电离、溶液pH等概念。  (5)了解强酸强碱中和滴定的原理。  (6)理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。  (7)理解原电池原理。初步了解化学电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。  (8)理解电解原理。了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。

但是,她认为掌握一些应试的技巧还是非常重要的。比如,申请材料和自我介绍一定要展示自己的个性。一定要熟悉自己申请材料中提到的东西,很多面试官都喜欢结合材料提问题。面试答题时,如果没有足够的把握,不要涉及自己不熟悉的内容,面试官很可能会追问。

在大多摄影工作室都只能勉强维持的情况下,王玥的“女儿国”生意却供不应求。“我只关注小众顾客的需求,并把它做好。”王玥这样总结自己的成功之道。

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北京天文馆馆长朱进介绍了与学校合作的情况。北京天文馆7年前与一家山区的中学建立合作关系,天文馆的工作人员每年定期去学校上天文课,每期有40名学生参加。还有一些工作人员到这个中学给更多的学生办讲座,教他们怎么使用望远镜。因为这个学校位于山区,观测环境非常好,大多数时候站在山上用肉眼就可以看到天上星系和银河。

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