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发布时间:2019-05-28 浏览次数:2275

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中新网3月4日电教育部政策法规司司长孙霄兵4日说,大学校长的任用办法将进一步地制度化、规范化,要进一步地突出教育的作用,学校的作用,甚至要突出民主的机制。“这些都是今后要加以改革的,但是具体的工作还需要今后努力去做。”

  时下,人们对教育的关注、关心越来越多,越来越强烈。中国教育到底有哪些弊端?中国的教育教学改革到底应该怎样进行?我们的国家和民众对教育的要求到底是什么?素质教育为什么那么难实施?  《反思中国教育》一书,正是在这样的背景下出版的,作者以一个中学一线教师的视角,通过真实鲜活的教育案列,对中国教育的现状做了深入的思考,它的出版、发行对当前中国教育尤其是基础教育的发展有一定裨益。  全书12章,半数以上带着作者的疑问,放眼过去,都是问号,这些问号后面是严峻的现实。看过此书,我甚至有些激动,这么真实的案例和这么真实的声音!  “是谁教坏了孩子?这是一个严肃的问题,也是一个难于回答的问题。但是,如果我们仔细地分析孩子从出生到学坏的每一个环节,想想我们的家庭、学校、社会对孩子说了些什么,做了些什么,上演了些什么,印刷了些什么的时候,你自然就会得出结论:孩子变坏与我们的家长有关,与我们的学校有关,与我们的社会环境有关。”多么简单真实而又震撼的语言。  “我们的孩子聪明而且勤奋,但是新中国成立五十多年了,我们仍然没有一个诺贝尔科学奖的获得者。是谁剥夺了孩子的创造性?——孩子创造性逐步丧失是大人们约束的结果。我们在把孩子调教成为懂得许多礼仪规矩的小大人的时候,孩子身上与生俱来的创造性已经被剥夺得差不多了。学生被无数看不见的绳索捆绑起来,渐渐地,也就失去了本该属于他们那个年龄的灵动和活跃。”多么真实,多么有力。  这本书以事实为依据,理论与实践并重,经验和教训并蓄,既有对典型案列的剖析,也有对普遍现象的透视,敢于说出教师对于教育的真实感受和看法。虽然书中个别观点有些偏激、甚至激动,给人有批评、指责之感,但这恰恰是一个教师对教育的一份热情和关爱,是一个真正关心,热爱中国教育的中学教师对教育、对社会负责的态度。相信通过对本书案例和观点的思考、争鸣,我们的教育一定会有所收获。  《中国教育报》2006年7月6日第8版

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回归经典,是人们重塑人生观、价值观的渴望,是人类文明发展路上的自主选择。就像美学家朱光潜说的那样,“这些被称为经典的东西,恰如无边暗夜中一颗颗璀璨的星星,照亮着我们的未知前途”。

汪志说,父母在各自单位都是篮球队队长,—家人都喜爱运动。初中时父亲给他买了第—辆山地车,从此与自行车结缘,并成为荆门当地—自行车协会年龄最小的队员。“我这次行动得到全家人支持,临行前父亲还特意教我修理自行车”。

浴火重生,这四个字可以用来形容正在自习室里为考研奋斗的学生。度过了烈日炎炎的盛夏,经受住了高温与汗水的拷打,耐住了蚊虫的叮咬终于来到了今天。

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管培俊在会上介绍,要推进三项改革,首先就是推进以教师资格制度为核心的教师管理制度的创新。建立“国标省考县聘”的教师资格准入制度和管理机制,即由国家制定教师资格考试标准,省一级教育行政部门统一组织教师资格考试和教师资格认证,县一级教育行政部门组织教师公开招聘。要实行教师资格考试,建立教师资格定期登记制度,近期要启动改革试点。要逐步实行城乡统一的中小学编制标准,对于农村边远地区实行倾斜政策。建立统一的中小学职务序列,在中小学设立正高级教师职务。同时,在县域内同类义务教育学校岗位结构比例城乡之间大体平衡,促进县域内义务教育率先实现均衡配置,同时逐步在更大范围推进。

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